摘要：
高中语文阅读答题技巧有哪些阅读做题,前提是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻,然后根据题目的要求,联系上下文或整篇文章,进行整理、归纳、分析,有些可以直接用原文作答、有些需要经过... 高中语文阅读答题技巧有哪些
阅读做题,前提是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻,然后根据题目的要求,联系上下文或整篇文章,进行整理、归纳、分析,有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等.
要做好阅读理解,首先要提高阅读能力,包括阅读速度、整理归纳分析、理解记忆等放方面.我通过练习快速阅读来激发右脑潜能,提高阅读、理解能力.掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情.具体练习可以参考:《精英特全脑速读记忆软件》,安装软件即可进行试用训练.用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5-10倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率,取得好成绩.
阅读技巧:在阅读过程中必须养成有目的、有重点地进行阅读的习惯,使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料.在读书的过程中或读完一本书的时候,要学着做点读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句也可以摘抄一下.
首先,段落:掌握段意最方便的办法是抓"主句",也就是抓住说明全段主要意思的句子.其次,抓住文章的脉络主旨:有的文章,标题就说明了中心思想,有的在文章开头和结尾点明中心思想,有的则通过主要事件来表达中心思想,只要根据主要事件,就能很快确定中心思想.其三,对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点,要有意识的进行记忆,形成自己的思维导图,促成更好的理解.
高中语文全套答题技巧
第一种模式 分析意象、意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.
答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面.并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.
③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答"表达了作者感伤的情怀"是不行的,应答出为什么而"感伤".
答题示例:
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽,春风花草香.
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
注此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析.
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一).这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二).表现了诗人结束奔波流离、生活安定后、愉悦闲适的心境(步骤三).
*第二种模式 分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法.
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法.
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情.
答题示例:
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.
此诗主要用了什么表现手法（借景抒情 直抒胸臆 对比 衬托 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑）?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一).【天未放亮,星斗纵横,分外明亮】*（星斗阑干分外明）,反衬夜色之暗;"草虫鸣"反衬出环境的寂静(步骤二).两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三).
*第三种模式 分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术.
答题步骤:
(1)用一两个词准确点明语言特色.
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色.
(3)指出表现了作者怎样的感情.
答题示例:
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼.啼时惊妾梦,不得到辽西.
请分析此诗的语言特色.
答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),"黄莺儿"是儿化音,显出女子的纯真娇憨."啼时惊妾梦,不得到辽西"用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二).这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三).
*第四种模式 炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.
答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义.
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象.
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.
答题示例:
南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋.
一看肠一断,好去莫回头.
前人认为,"看"字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗?为什么?
答:同意.看,在诗中指回望(步骤一).离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二).只一"看"字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三).
*第五种模式 一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.
答题步骤:
(1)该词对突出主旨所起的作用.
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.
答题示例:
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
"折柳"二字是全诗的关键,"折柳"寓意是什么?你是否同意"关键"之说,为什么?
答:"折柳"的寓意是"惜别怀远",而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到"折柳"曲的笛声引起的(步骤二).可见"折柳"是全诗的关键.
*第六种模式 情感、主旨型
提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问.
答题步骤:
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感
答题示例:阅读下面这首宋词,然后回答问题.（8分）（06年全国卷2）
南柯子 王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红.莫为惜花惆怅对东风. 蓑笠朝朝出,沟塍处处通.人间辛苦是三农①.要得一犁水足望年丰.
〔注〕①三农:指春耕、夏耘、秋收.
（2）试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情.
答:描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了"人间辛苦是三农"的感叹,（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情.（步骤三）
再如:阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（8分）（05年全国卷2）
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日.
（2）作者是怎样写"思家"的?
答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面,（步骤二）来表现"思家"的.（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分,画面描绘2分）
*第七种模式 评价题型
提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由.这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述.
答题思路:
（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容,结合评论答题
答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词
答题示例:
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
有人曾引"一粒沙里见世界,半瓣花上说人情"来概括这首诗的艺术特色.你同意这种观点吗?请作简要说明
分析:这是一首典型的诗词评价题型.诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯.所谓"一粒沙里见世界,半瓣花上说人情",就是以小见大,管中窥豹的写法.本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻.
答案参考:这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过"小物""小事"来表现的.诗由一个小小的文物"折戟",联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是"一粒沙里见世界".后两句把"二乔"不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓'"半瓣花上说人情".
*第八种模式 比较评价题型
提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价.
答题思路:
（1）要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识.
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性.
（3）要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析.表述时要注意条理清楚,层次分明.
答题示例: 16．阅读下面两首古诗,然后回答问题.（6分）（05年浙江卷）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象?请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点,并作简要分析.（4分）
解析:题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错.第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
答:第一问:都用了拟人表现手法.
第二问:前一首的"绿荷"有"恨"而"背西风",（步骤一）含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉.（步骤二）
后一首的"荷花"被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是"愁热",却呈现娇羞之态,（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣.（步骤二）
高考语文答题技巧
你的制胜宝典——语文答题技巧
一、进入考场,首先要做的是让自己冷静下来.
具体做法是:首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:"欲速则不达","不要着急,按时交卷就行了".
二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷.
此时不可用笔答题,否则违反考纪.你可以一边深呼吸,一边看试卷,但切记不可看作文题,以免影响答题情绪.
三、开考铃声响后允许答题.
答题过程中要注意避免以下几种心态:
1、偏急心态,为了抢时间,没有审清题目条件,慌忙答题,解决方法是心中默念:"匆忙做题,做了也白做".
2、固执心态,久攻不下的试题,又不愿意放弃,徒然浪费时间,解决方法是心中默念:"我攻不下,别人也攻不下,暂时先搁着,做了其它题目后或许会有灵感".
四、时间安排策略
分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分.在具体203作上,要求考生做到"量菜吃饭",按"分数时间比"实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关.
时间安排大致可以是这样的:Ⅰ卷50分钟左右,最多不要超过一个小时;15—24题35分钟左右,作文原则上不得少于一个小时.
语文高考答题技巧临考提示
一、基础知识
1．字音
本题如果是考直接注音,就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的,分别为声母、韵母、声调,有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据.常见字标音正确的可能性小,生僻字一般不会标错音.
如果是考音近字的话,就要注意形声字和多音字,另外要注意的是,试卷上往往会考一些常见的误读字,所以,想当然的读音往往是错误的.
2．字形
看到一个词语首先要想想它的意思,由词意去推断字形是否正确.
3．近义词辨析
实词辨析主要是要分析词义,有相同语素又有不同语素的词语,重点是分析理解不相同的语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解.注意采取排除法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项.有时在最后两个无法辨析时,可以倾向于选择较为不常见那个词语.
虚词辨析的时候主要注意两条:一是看句子的关系,选择适当的关联词;二是看句中相搭配的关联词.
4．成语辨析
首先要把握成语的意思,注意不要望文生义;其次注意成语的感179彩,褒贬不能弄错;第三注意成语的使用范围、搭配对象,同时注意成语的词性、特殊用法（用于否定、不做宾语等）.
5．语病
先找出句子的主干,这样可以发现一半以上的语病.对于并列短语要重点分析,可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证是否恰当.
6．标点或修辞
特别注意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号.
选项中问号使用正确的情况很少,分号前后至少要有一个逗号,冒号有说明和总结的作用.
要特别注意拟人、比喻和夸张.比喻要发现本体和喻体间的相似点,夸张要和吹牛区分开来.
二、科技文阅读
在做题的时候尽可能在原文中找到选项的出处,逐一加以对照.特别注意已然和未然与将然、原因和结果、条件与结论、主与次、先与后、夸大与缩小、拔高与拘泥、部分与全体的区别,另外注意是否偷换概念、张冠李戴.
三、文言文阅读
阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等,避免理解上的困难.在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目,帮助理解文章内容.
文言实词主要靠积累,但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了.猜的时候把握两条原则:一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大,二是把解释代入句中去揣测.
四、文言文翻译、诗词鉴赏、名句默写、文学常识
文言文翻译,先找出句中的动词,并加以解释,再依靠动词串联整句话.另外要注意一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配.
诗词鉴赏要先回忆作者的风格和所处的朝代,分析诗题中的人和事,理解诗的大意,诗的最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在.
诗词鉴赏的表述:这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.
名句默写要按规定默写,要求默写三句就写三句,不要多做.如果默写的内容印象不深,可先记得几个字默几个字,暂时放过,后面记起来了在默.这道题目千万注意不要自己生造诗句,一来不可能造对,二来可能会留给阅卷老师不好的印象,使一些可能的分数失去.文学常识题也是如此.
五、文学作品阅读
边读边划出文中表明作者观点的词、句,第二遍阅读时可以只看这些划了的词句就能把握这些文章的大意.议论性文章特别要注意论点和结论,叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构.
词句理解题,找出词句解释相对应的内容,用答案来替代原词句,使上下文保持一致.
信息筛选题,从文中找出与题干要求相符的内容,或摘录,或概括.
要点归纳概括题,认真分析题干要求,不漏点.从文中找出相对应内容,或归纳或概括.表述不能有语病.
鉴赏评价题,找到相应的语句体会,要有身临其境的感觉.
特别注意的是,在回答之前先要弄清每道题目在考什么,然后针对考点加以回答.另外,这些题目中基本上是2分一点,所以可以根据分值给自己的答案分点.
六、语言综合运用题
这是高考试卷中创新最大的一组题目,几乎每年都会有新题型出现.不管在考试中碰到什么新题目,关键是要审清题目,运用所掌握的语言知识认真回答.
七、作文
无论是命题作文、材料作文还是话题作文,审题是第一步,而且是很关键的一步.先弄清是何种类型作文,然后根据要求写作.
如果题目中有材料的话,千万不要在自己文章开头就先照抄材料.如果担心自己字数不够,要靠材料来凑字数的话,也要尽可能把材料化整为零,分布在作文各处.
落笔之前至少要打腹稿,开头和结尾最好能够先在草稿上写下来.一定要避免出现写完发现字数不够再在结尾后加凑字数文字的情况.
行文过程中切记保持卷面整洁.
考场快速成文
一、考场作文构思流程:整个过程10分钟拿下!
1、快速审题:注意话题的限定性.最好的方法是把话题扩展成一句话以 帮助审题.
2、选定角度:注意化大为小,以小见大.
3、选定文体:扬长避短(前提是"自拟题目").
4、确定立意:体现自己的思想观点、情感态度.
5、选定材料:注意材料的典型性（最有说服力）和新颖性（最有特点）
6、结构安排:注意将材料按由浅入深、由小到大排列以突出主旨.
7、确定题目:题好文一半!注意言简意赅.
8、语言表达:注意漂亮语言形式的灵活运用.
二、攻克构思难关:
议论文如何快速确定三个分论点?
散文如何快速确定中心句?
1、快捷思路:从材料下手!
2、快捷方法:同中求异,比较三个材料（以三个为主）的不同点,从而找到确定分论点或中心句的三个角度.
3、下面以"苦难"话题为例:
A、我的文体:议论文
B、我的观点:苦难成就人生
C、我的材料:贝多芬,霍金,日本姑娘典子（一般人不知道,呵呵呵）
D、比较异同:
三个人都经受了苦难的磨砺,三个人的人生都大放异彩.不同的是贝多芬是世界音乐巨匠,经受失聪折磨;霍金被誉为继爱因斯坦后最伟大的物理学家,身体只有三个手指头能活动;典子,一个普通的日本小姑娘,失去双臂,以脚绘画的残疾画家.贝多芬带给我们美的音乐;霍金让我们看到聪明的极致;典子的坚强令人叹服.
E、我的安排:由浅入深,由普通到特殊.
F、我的分论点: 苦难锻造人生的坚强（典子）
苦难绽放人生的
奇花（贝多芬）
苦难使人生更纯粹 （霍金）
由三个分论点引出三个主体段,分别阐释典子之所以超越平凡是因为她拥有超越苦难的坚强意志;阐释贝多芬音乐的丰富与伟大来自苦难的浇灌;阐释苦难使霍金的物质存在微不足道,却使他的、更是人类的精神智慧得以充分发挥.
G、我的题目:即中心论点——"苦难成就人生"
三、紧急训练:
1、台湾一个学者说,人生的种种努力不外乎两个字:回家.
请你以"回家"为话题作文.
2、每一座大厦都有支撑,每一个生命也有支撑,一个"人"字就是一撇一捺的相互支撑…… 请你以"支撑"为话题作文.
3、寂寞的感觉因人而异.也许你曾在夜晚,品味过寂寞的滋味;也许在熙熙攘攘的人群中,你忽然会有挥之不去的寂寞…… 请你以"寂寞"为话题作文.
4、俗话说无利不起早;古语说天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利去;共产党人说人民的利益高于一切……
请你以"利益"为话题作文.
