摘要：
怎样写一篇介绍自己的文章方法应该很多的,先是概述,包括名字、身份、学习或工作地点,等等.然后结合外貌（包括肖像等等,要突出你想表达的你的主要特征）介绍的同时,要重点介绍你的内在素质... 怎样写一篇介绍自己的文章
方法应该很多的,先是概述,包括名字、身份、学习或工作地点,等等.然后结合外貌（包括肖像等等,要突出你想表达的你的主要特征）介绍的同时,要重点介绍你的内在素质及性格、特长,当然主要是突出正面的、积极的、向上的.如果没有字数限制,不是为作文而作文,而是工作简历等等实用文章,要重点突出,言简意赅,一目了然.如果仅是作文,那就可以尽情发挥,洋洋洒洒,但要主题突出,即突出你的主要特质及魅力.仅供参考,与你商榷.
梗概怎么写???????
就是 概括文章的主要内容.当你读过一本书或一篇文章时,能用简练的语言把它的主要内容说出来,它是读书笔记的一种形式.学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容,培养学生的分析概括能力.
怎样才能掌握住写梗概的要领,提高概括能力①认真阅读,把握原文的内容.②理清作者的表达思路,知道每一部分写了什么,确定重点内容.③概括每一部分的主要内容,重点可从方法上引导.比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话;可将动作描写进行筛选后,概括成简明的叙述性语言,学会分析、归纳与概括,为写原文的"梗概"做好准备工作.④把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话.
除此以外,还可以采用中心提问法来写文章的"梗概".具体做法如下:先就文章的内容提出问题,再用简练的语言回答这些问题,接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话.总之,写文章的梗概要尊重原文,不能改变原文的意思.
介绍文怎么写
1.介绍自己
标题 在文章上端居中写明"个人简介"或"本人简介"
基本情况
姓名、别名
生日 星座 出生地 居住地
职业 毕业院校 所学专业 专长
身高 体重
个人兴趣爱好
性格
愿意的话还可以加上个人事例
2.介绍别人
姓名、别名
生日 星座 出生地 居住地
上面剩下的那些就看情况
注:介绍伟人
上面的1、2点按照要求写
事例最好能表达伟人的性格特征或者其优秀品质
说明文怎样写?
怎样写说明文
什么是说明文
说明文是以解说某个说明对象,使人们认识、了解它的一种文章.
说明文的基本特点是文章的解说性,即无论是对实体事物的说明,还是对抽象事理的说明,都应该解说清楚、使读者得到一个清晰的认识.从它的思维类型来说,它主要回答"怎么样"的问题.
说明文与议论文的区别,主要在于说明文的目的主要是说明,议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚,议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张.
说明文的应用也是十分广泛的.机器、用具的使用说明,报刊、杂志的解说,字典、词典的注释,以及旅游介绍、影剧介绍等等,都需要说明文.此外,我们在写记叙文的时候,常常要对人物、景物及事理等做必要的说明,这也需要用到说明文的写作方法.
说明文写作的基本要求
说明文写作的基本要求主要有两点:一个是准确地把握说明对象的特性;一个是要把说明对象的特性讲清楚.
1.准确把握说明对象的特性
要想科学客观地解说说明对象,首先要准确地把握说明对象的特性.如果我们对说明对象了解得不够,把握得不准确,写出来的说明文就不能给读者一个清晰的理解,文章也就不会有任何价值.那么,怎样才能准确把握说明对象的特性呢?一般来说,一个说明对象会有若干个可以说明的方面.这样,就需要我们对说明对象进行认真的分析,看看哪个方面是需要我们说明的,需要说明的这个方面应该从哪几点来说明.从写作的实际情况来看,从哪个方面说明一般是比较容易确定的,从哪几点来说明这个大的方面就不那么容易确定了.在这种情况下,我们就要对说明对象进行认真的观察、研究,找出"方面"赖以成立的若干"点"来.只有这样,我们才能全面准确地把握事物的特性,从而把它解说清楚,解说透彻.
2.要把说明对象的特性讲清楚
对说明对象的特性有了准确的把握之后,还应该用语言清晰地把它表达出来.怎样才能做到表达清晰呢?总的来说,应该注意两点:第一,要把材料安排组织好;第二,要运用恰当的说明方法.
把材料安排组织好,就是说文章必须要根据材料的内在联系来安排,做到条理分明,言之有序.一般来说,我们在安排组织材料的时候,应该按照人们习惯的顺序,容易理解的顺序,或者是事物本身的顺序来安排组织.在进行解说的时候,应该按照事物的不同侧面,分层次、有步骤地来进行.
安排好文章的结构之后,还应当选择恰当的说明方法,这是使说明清晰的关键一环,必须认真加以对待.说明的方法很多,这里仅简单介绍主要的四种:
介绍,是对事物进行一般的,扼要的介绍,使读者对所介绍的对象有一个概括的、比较全面的了解.这种方法,是说明文写作用得比较多的一种方法.它可以介绍人物、景物的一般情况,也可以介绍某地的地理及历史概况,还可以介绍科学技术的发展情况和生活常识等.例如:
屈原,生于约公元前340年,卒于公元前278年,是我国战国时期伟大的爱国主义诗人.他的作品有《离206》《天问》等25篇,集中反映了他的爱国主义思想感情.
定义,就是用简明的文字揭示某种事物的本质特征,或是确定某一事物的范围和界限的一种说明方法.运用这种方法,既能使人们对事物有一个明确的、本质的了解,也能使人们将这个事物与其他事物区别开来.然而,因为定义一般是比较抽象的,不能给人以具体详细的认识,所以在实际写作当中,人们常常将它与其他方法结合起来使用.例如:
主题,是作品通过对现实生活及人物形象的描写,所表现出来的中心思想,它是从材料中提炼出来的,同时也是作者通过材料表现出来的主要思想.它就像糖水里的糖、菜里的辣椒一样.
这对"主题"的说明,在运用定义方法的同时,还运用了分解的方法和比较的方法.这样,给人的认识就比较具体详细了.
分解,就是在说明一个比较复杂的事物时,将这个事物分为若干个部分或若干个方面,逐一进行说明,达到对事物整体的清晰认识.运用这种方法,要经历这样一个过程:即从整体到局部,然后再从局部到整体.从整体到局部,是说在说明一个比较复杂的事物时,要根据表达的需要,将它分为若干个小单位进行说明;从局部到整体,是说经过对各个小单位的说明,最后达到对事物整体的清晰认识.例如:
游记,一般包括两方面的内容:一个是客观描写,即对游览的山水名胜等自然景物的描写,以及对与这些自然景物相关的社会风貌、风土人情等的描写;另一个是主观描写,即在进行客观描写的同时,还要写出面对这些客观事物所产生的思想感情.
比较,是将两种相同或不同的事物进行比较,以达到说明事物特性的一种方法,它主要是通过事物的差异来说明问题.这是一种很有说服力的说明方法.它便于从本质上说明事物的特性,使说明更加清晰.需要注意的是,无论是正比还是反比,相比的事物都应该有某些相同或类似之处,而且还应该为人们所熟知,这样才容易让人理解.否则,不但达不到预期效果,反而还会越比越糊涂,使人无法理解.下面这段对"千手千眼佛"的说明,用的就是这种方法:
普宁寺的千手千眼佛,身高22米,有6层楼房那么高.他的腰也很粗,腰围差不多跟一间普通居民住房的周长那么长.
在写作实践当中,说明文的说明方法是多种多样的,而且往往是几种方法结合起来使用.同学们掌握了这里介绍的四种主要方法之后,还应当多读些范文,分析人家的说明方法,吸取更多的营养.
结合范文看说明文写作
说明文写作,有着悠久的历史,不但现代有许多优秀篇章,古代也有许多脍炙人口的好文章.下面,我们结合前面学过的知识,学习一篇古人的文章.
这是唐代柳宗元写的《捕蛇者说》:
永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者.然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘疠,去死肌,杀三虫……
这几句话的大意是:永州这个地方,出产一种奇异的蛇,黑色的底色,白色的斑点.这种蛇的毒很大,触着草木,草木就都要死掉.咬人,谁也没法子抵御它.然而把它杀死晾干,可以做药,能治风病;挛踠,瘘、恶疮,去死肉,杀三虫……
这篇文章,先写一个捕蛇人为生活所迫,每年冒死捉蛇,接着又写出他冒死来捉蛇的原因,即为了躲避比这更可怕的赋税,从而揭露了统治阶级对广大劳苦人民的残酷剥削.开头对"异蛇"的几句说明文字,在全篇中起着很重要的作用;写出蛇的毒很大,捕蛇的人苦难生活就更加令人悲痛;写出蛇可以治很多病,就为捕蛇人所以能躲避赋税而以捕蛇为生提供了可能,同时也表现出劳动人民生活的悲惨,及统治阶级对他们的残酷剥削.这几句说明性的文字,为文章内容的发展及主题的表现,都打下了坚实的基础.
写说明文容易出现的问题
说明文写作比较容易出现的问题,主要有两个:一个是对说明对象的特性把握不准确,主要是没有明确说明目的,没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考.其具体表现是,对事物的某个方面进行说明的时候,文章没有紧紧围绕该方面的特性来写,致使这方面的特性不清晰、不突出.就像写记叙文跑题一样,出现了偏离"主题"的情况.
我家附近的立交桥,桥身是水泥筑成的.桥面很宽,可以并排行驶七八辆汽车.桥洞也比别的桥大,所以路面也很宽,起码能并排走四五辆汽车.这座桥是建桥工人冒着酷暑建的.从一开工,他们就昼夜不停地干,假日也没见他们休息过.
这段短文,对说明对象的特性就把握得不准确.文中既对"桥的形态"进行了说明,也对"桥的建设者"进行了说明,使人不知道究竟要说明哪一个.通过全文我们可以看出,小作者无疑是要对"桥的形态"进行说明.既然这样,那他就应该紧紧围绕这一点,从"形态"的不同侧面来写,而不应该写与"形态"无关的东西,将"桥的建设者"也搅和进来.
下面,是经过小作者修改的文章,我们看看他是怎样修改的:
我家附近的立交桥,是在原来的路面上建起来的.桥身全是水泥筑成的,长达200多米,横向马路从桥的上面通过,纵向马路从桥的下面穿过.这座桥的桥面很宽,可以并排走七八辆汽车,桥下面的马路虽然窄一点,但起码也能并排走四五辆汽车.桥洞的两侧,各有一块蓝球场大小的空间,像半个扇面一样,由路边渐渐向一头低下去……
从远处看,这座桥显得十分雄伟.
小作者舍弃了一个方面,将笔墨集中到一点上,这样给读者的认识就清晰多了.
对事物的特性说明不清晰,主要是文章条理不分明,说明方法不恰当.其具体表现是,在说明事物特性的时候,不讲究说明方法,或者把事物的几个方面放在一起说,或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面,结果使得哪一个方面也没有说清楚.
我们也来看一个例子:
所谓"搭架子"就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考.写文章时,要根据材料提炼主题,并对材料进行合理安排.确定了主题之后,还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排要符合表现主题的需要.
这是对构思过程的形象说法"搭架子"进行的说明.从小作者对"搭架子"所下的定义来看,他对说明对象的特性把握得还是比较准确的.可接下来的说明,却将"主题提炼"和"材料安排"混在一起说,就显得有些模糊、混乱了,无法给人一个清晰的认识.
既然"搭架子"是对"主题提炼"和"材料安排"两方面的思考,那么在说明的时候,就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲,将一个讲清楚再讲另一个.只有这样,才能做到条理分明.而且也便于集中精力把问题讲清楚.
下面,我们看一看按照这个思路修改后的文章:
所谓"搭架子",就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考.对主题的提炼,首先应该从全部材料出发,从中提炼出一个具有概括性的主题.然后,还应该翻过头来,看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的,需不需要增删.材料的安排,也就是文章的结构问题,主要是根据表现主题的需要,按照一定的顺序,将材料有机地排列、组合起来,以达到表现主题的目的.
经过这样的修改,"搭架子"的特性就比较清晰地讲明白了.
怎样写说明文
南京市江宁区教育局教研室 张晓明
说明文是以说明为主要表达方式来解释事物、阐明事理的文章.要把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等介绍清楚,把事理的概念、种类、来源、发展变化的过程等讲述明自,就要注意以下几个方面:
一、说得准确
这是写说明文最重要的一点,如果你不把事物或事理说准确,给人以错误的认识,那就失去了写说明文的意义.要准确说明,就要做到三点:第一,要科学客观.所谓客观,就是指作者要尊重客观事实,对说明的事物不能以个人的好恶来褒贬,不必融入作者的主观思想感情,正如叶圣陶先生在《文章例话》中说:"说明文说明一种道理,作者的态度是非常冷静的,道理本该怎样,作者把它说清楚了就算完事……"这就告诉我们说明这种文体的客观性很强,它要求对说明对象作符合实际的客观介绍.第二,要抓住事物的特征.世上没有两片完全相同的树叶,没有差别便没有世界,不同的事物有其不同的特征.所谓特征,就是一事物区别于它事物的标志,如苏州园林的特征是"务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画",这就准确地说明了苏州园林,给人留下了深刻的印象.所以抓住事物的特征,对准确说明事物是很重要的.要抓住特征,就是仔细观察事物,还要认真比较事物,同
中求异.第三,说明的语言要准确.所谓语言准确就是既要在用词造句方面精确,合乎语法规律,还要求准确地运用专门术语、概括性词语;更要注意句子内部、句子之间的逻辑性,只有这样才能说明规律,证明事理,准确地反映客观实际,使读者便于领会,不生误解.一般来说,这种语言比较质朴、平实、不夸大、不缩小.
二、说得有序
为了把事物特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序,做到"言之有序".言之有序有两层含义:一是要遵循事物自身的规律,有条不紊地进行解说.如 《从甲骨文到缩微图书》这篇课文,就是按照书的发展过程来写的.这个过 程顺序是不能颠倒的.我们介绍一座建筑,总要先写外形,然后再写内部结构.二是指整篇文章要有一个顺序.以什么顺序组织材料,要根据具体情况而定.一般说,主要有以下三种:一种是时间顺序,如《从甲骨文到缩微图书》;一种是空间顺序,如 《人民英雄永垂不朽》,就是按方位介绍了人民英雄纪念碑; 一种是逻辑顺序,如《万紫千红的花》,是接照花的颜色及其变化规律逐层来写的,逻辑层次非常清楚.逻辑顺序多用在事理的说明文中,或由此及彼,或由表及里,说明事物的方方面面、事物的因果关系以及事物的发展原理.在写作说明文时,大家可按上述要求,结合写作的具58容,合理运用说明顺序,条理清楚才能使读者很快把握说明的内容.
三、说得更好
事实证明,受读者喜爱的说明文,不仅说明得准确,具有科学性,还要说明得生动,富有感染力.因此,我们在写说明文时,在做到准确说明的同时,还应注意把事物说明得更好.大家可从下面两个方面着手:第一,恰当地使用一些说明方法.常用的说明方法有定义法、诠释法、分类法、比较法、数据法、引用法、举例法、图表法、比喻法、描摹法等.至于采用何种方法,还是几种方法,应当根据说明对象的特点和作者的写作意图来确定.如《中国石拱桥》一文,作者在说明中国石拱桥"不但形式优美,而且结构坚固"的特点时,就用了举例法(举了河北的赵州桥和北京的卢沟桥为例);在说明赵州桥和卢沟桥时,叉用了数据法;在介绍卢沟桥的柱头上的石狮时,又用了描摹法,可见作者说明技艺之高超.第二,采用一些生动活泼的语言.说明文的语言以准确、明为主,但也要注意生动,如在写知识小品、解说词,介绍自然景观、名胜古迹时,就要注意使用一些较生动、活泼的语
言,或力.以一定的描写、形容,或用一些比喻、拟人、设问等修辞手段,或引用一些寓言、故事、传说,这就能把要说明白的事物说得更精彩,更能吸引读者.
一篇文章的概述怎么写
概述就是对文章概况的进行论述,抓住主要的、精华的内容进行描述.
怎样写说明文?
一.记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
初中语文基础知识点归纳
第一部分
二种常见叙事线索:物线、情线.
二种语言类型:口语、书面语.
二种论证方式:立论、驳论.
二种说明语言:平实、生动.
二种说明文类型:事理说明文、 事物说明文.
二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛.
社会环境描写--交代时代背景.
二种论据形式:事实论据、 道理论据.
第二部分
三种人称:第一人称、第二人称、第三人称.
三种感179彩:褒义、 贬义、 中性.
小说三要素:人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /215 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境.）
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧.
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧.
开端 交代背景,铺垫下文.
例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫.
发展 刻画人物,反映性格.
例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格.
215 表现冲突,揭示主题.
例:《孔乙己》215部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶.
结局 深化主题,留下思考.
例:《孔乙己》结局部分以"大约"、"确实"这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考.
环境 主要理解自然环境和社会环境的作用.
自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展.
例1:《孔乙己》215部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局.
例2:《我的叔叔于勒》215和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情.
例3:《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉.
社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.
例:《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫.
议论文三要素:论点、 论据、 论证.
议论文结构三部分:提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）.
三种说明顺序:时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序.
语言运用三原则:简明、 连贯、 得体.
记叙的三种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙.（ 补叙属于插叙一种）.
第三部分
四种文学体裁:小说、 诗歌、 戏剧、 散文.
句子的四种用途:陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.
小说情节四部分:开端、 发展、 215、 结局.
第四部分
五种论证方法:举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证.
五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论.
引号的五种用法:①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
六种逻辑顺序:①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果.
六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写.
六种病句类型:①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
第六部分
七种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用.
七种短语类型:并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语.
第七部分
八种复句类型:①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句
八种常用修辞方法:
①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩.
②拟人--把事物当人写,使语言形象生动.
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受.
④排比--增强语言气势,加强表达效果.
⑤对偶--使语言简练工整.
⑥引用--增强语言说服力.
⑦设问--引起读者注意、思考.
⑧反问--起强调作用,增强肯定（否定）语气.
十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人.
象征 通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点.
例:《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质,不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但"象征了北方农民,尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神".
衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征.
例:《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象.
对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征.
例:《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征.
借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情.
例:《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情.
借物喻人 描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情203.
例:《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民,以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神.
先抑后扬 先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征.
例:《白杨礼赞》
先说白杨树不是"好女子",而后称颂其是"伟丈夫",更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵
《另外》初中语文基础知识点归纳
第一部分
二种语言类型:口语、书面语.
二种论证方式:立论、驳论.
二种说明语言:平实、生动.
二种说明文类型:事理说明文、 事物说明文.
二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛.
社会环境描写--交代时代背景.
二种论据形式:事实论据、 道理论据.
第二部分
三种感179彩:褒义、 贬义、 中性.
小说三要素:人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /215 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境.）
议论文三要素:论点、 论据、 论证.
议论文结构三部分:提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）.
三种说明顺序:时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序.
语言运用三原则:简明、 连贯、 得体.
第三部分
四种文学体裁:小说、 诗歌、 戏剧、 散文.
四种论证方法:举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证.
句子的四种用途:陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.
小说情节四部分:开端、 发展、 215、 结局.
记叙的四种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙.
引号的四种用法:①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出
第四部分
五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论.
破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
六种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义.
六种逻辑顺序:①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果.
六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写.
六种病句类型:①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
六种常用写作手法:象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑.
第六部分
七种短语类型:并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语.
七种复句类型:①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句
第七部分
八种常用修辞方法:
①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩.
②拟人--把事物当人写,使语言形象生动.
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受.
④排比--增强语言气势,加强表达效果.
⑤对偶--使语言简练工整.
⑥引用--增强语言说服力.
⑦设问--引起读者注意、思考.
⑧反问--起强调作用,增强肯定（否定）语气 在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度,发表意见,阐述观点,这就是议论.以议论为主要表达方式的文章就叫议论文,也叫论说文.这种文体有较高的实用价值,报纸杂志中的社论、评论、杂感等,还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体.
议论文有论点、论据、论证三个要素.一篇议论文,无论是立论、驳论还是两者相结合,都有明确的论点.议论文的论据包括事实和道理两种基本形式.论点和论据是通过论证组织起来的.那么,怎样阅读议论文呢?
一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,是议论文的灵魂.议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点.有些文章,标题就是中心论点,如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点,如《谈骨气》一开头就提出了"我们中国人是有骨气的";有些文章的中心论点出现在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》;也有些文章对论点的表述不很集中,这就需要读者从诸多的信息中筛选提取,归纳概括.
二、分析论据论据是被论点统率,为论点服务的.常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据.
事实论据:包括具有代表性的确凿的事例或史实.
道理论据:指经过人们的实践检验的、为社165公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论,也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等.
三、明确论证方法论证方法多种多样,常见的有四种:
①举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;
②道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;
③对比论证:拿正反两方面的论点或论据做对比,在对比中证明论点;
④比喻论证:用人们熟知的事物做比喻来证明论点.多数议论文综合运用几种方法.
四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论).要理清文章的思路:看开头提出了什么问题,是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面,再进一步研究这么安排的道理.
五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语.议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容.例如《俭以养德》中"俭以养德",意思是要生活节俭,以此来培养品德.它内涵丰富,警策动人,只有联系作品背景和全文内容,才能有较深理解.
记叙文阅读
（1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘,比较注重其内容所蕴含的教育意义,与学生的内心世界等贴切.
（2）记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大.抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的"半壁江山".
（3）课外选文所占比例越来越大.
在2004年复习记叙文阅读时,要做到以下几个方面:分析记叙文的要求、人称和顺序;分析对外貌、语言、动作、心理的描写,来把握人物的性格特点;理解环境描写的作用;体会语言的生动性、形象性;理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用;理解文章详略与表达中心的关系;能归纳文章的中心意思.
总之,考查的能力主要是整体阅读理解能力,分析运用能力,概括表达能力,质疑思辨能力.
议论文阅读
考点简析:
议论文阅读,就内容而言,考查的重点是把握中心论点,明确文中使用的论据及其作用;就形式而言,考查的重点是议论的结构层次分析.在议论文阅读中,把握中心论点是第一要务,这是读懂全文的关键,因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点,直接影响到整个阅读的成败.
对论证的考查,除了作结构层次分析外,主要集中在两个方面:一是论点和论证之间的逻辑关系;二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系.这两种测试,由于抽象,还由于思维强度大,是一个难点.这需要平时就加强思维训练,考前集中强化训练也很有必要.其中,对概括能力的训练尤为重要.要归纳全文中心,要概括段意;要分析段与段的联系,也需要概括段意.就是为了明确句与句之间有何联系,句子长了不好把握,也需要概括句意.
纵观近年来议论文阅读,命题的趋势是:
选材以课外为主,材料内容贴近学生生活;考查的能力主要是理解能力、概括能力,要求能整体感知其主要内容,把握文章的论点、论据、论证,了解其基本思路,领会语言表达效果,并能进行概括和表述;在此基础上,能创造性阅读,完成开放性的题目.
说明文阅读
（1）把课文当作"例子",采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试,走出死记硬背的误区,保证试题有较高的效度.
（2）说明文的范围是很广的,既包括自然科学,也包括社会科学.不管是平时训练,还是考试命题,都不应该有所偏废.同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练,也不失为一种明智的选择.
（3）说明文是以介绍知识为目的的,因此说明文阅读测试的目标就是理解,包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等.由于任何知识的介绍都离不开概念,而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多,所以,准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键.
阅读说明文的羁绊态度应该是理性的,而不是感性的.
第一,你得博闻广志,这样才能更好的理解你看到的文章.
第二,技巧啊,有一个技巧就是——可以用原文的句子回答的,就用原文回答;或者用跟原文意思相近的句子回答.所以得注意前后文的联系,这段提到的这个问题也许答案就在下一段.还有一个技巧就是在试题中找答案,比如有时候会有这样的选择题——"以下关于本文的几个说法,哪个是错误/正确的?"认真看选项,有助于你理解文章.
关于"联系本文,谈谈你的认识/对什么什么问题的看法"以及"解释一下这个句子的含义"等题型应该怎样答?
这里所谓的认识就可以从原文的中心句或者"以下关于本文的几个说法,哪个是错误/正确的?"的选项里找答案了.一般都是非常正式的套话,把套话说完了,可以再写一点自己的见解.
句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容,这样有助于你理解这个句子,因为要你解释的句子一般是关键句,肯定要联系上下文,不能脱离文章来回答.先可以大致解释句子的字面意思,然后联系上下文,回答该句在文中的内涵或者作用（比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类）
格式可以参考你做过的题的参考答案.
阅读题作为语文考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明.我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点:
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素.了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了.
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路.有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力.阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间.
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全.因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多数题目在文章里是能够抠出答案的.当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织.即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文.
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难.这里,提供十六字诀的解题方法供你参考.
1、字不离词.汉语中一词多义现象相当普遍.在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思.如:
道听途说,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理
2、词不离句.在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用.这类要求有以下几方面情况:
一词多义.这在文言文中是常见的.如:策之不以其道,策, 驱使 ; 执策而临之 ,策,马鞭
在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句.如: "见教"一词的本意是客套话,指教（我）的意思.它在不同的语言环境中则表现为不同的意义.在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的"教导",称"岳父见教的是".
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释.
3、句不离段.也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境.如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云.只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置.
4、段不离文.段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路.因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心.否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差.
⒈练习量要保证
⒉看分答题（多分的多答,分少的少答）
⒊语文基础要有（例如八大修辞,基本表达方式,论证方法,说明方法,论证、记叙、说明的不同等等）
⒋要积累字词（如果没有错的话,有注音和解释吧）
⒌领会题目的意思,问什么,答什么,不要答非所问.
⒍在平常阅读时就注意,看清文章所表达的中心和意思.有哪些好的句子.有不知道的字就要查.注意看作者是怎样来表达自己的意思（层次,段落,修辞等）
如果可以,尝试复述文章内容,体会作者那样表达的好处.不知不觉中,在做阅读时便能体会出题人的意图了,这样,就可以抓住要点答题,简明扼要,使批卷老师眼前一亮,高分到手.
⒎阅读和作文一样,是语文综合知识的运用,要上去,语文的综合素质就一定要提高.文学源自生活,所以,多观察生活中的现象,多思考生活的问题,在读书时便和作者产生共鸣,在做一些写感悟的题时便有话要说了
