摘要：
如何画思维导图全部知识都要写上吗?还是只要大概的框架展开全部这个看你自己的喜好了,一般是越简单生动越好,可以就是一个平面的树形结构的分支,就跟有些示意图、简图差不多,你可以用关键字... 如何画思维导图 全部知识都要写上吗?还是只要大概的框架
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这个看你自己的喜好了,一般是越简单生动越好, 可以就是一个平面的树形结构的分支,就跟有些示意图、简图差不多,你可以用关键字、图片、线条、箭头、甚至表情来做说明,文字可以尽可能地少,因为人的记忆是倾向于图片、符号、颜色、数字等元素的,你可以用不同颜色的笔画,还可以画成不同粗细的线条,这些都是取决你自己的习惯和需要.
画了一段时间后也可以开始用思维导图软件,因为很方便,拖动鼠标就是一个分支.
完成所学知识的思维导图整理,内容包括:
你都知道你要整理的内容了,就简单了,
1.把你要整理的东西拟一个主题,
2.从这个主题延伸几个分支,再继续分
（你把你要整理的资料搜索好,理清直接套上去就好了）
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏知识点总结
主要是通假字、古今异义、词类活用、文言句式.分成四大块,总结起来很快的.
一篇文章的思维导图画好后,如何使用思维导图记住这篇文章
关于思维导图,这里必须要说明一下.
1,思维导图不是大力丸.很多人把思维导图当成万能的东西了,这个是
错误的.
2,思维导图的用途很多,做笔记啦,做规划啦,辅助记忆啦,整理知识点啦.但所有这些用途的本质,都是一条——信息深度加工.
简单说一下信息加工理论.认知心理学信息加工理论认为,学习的过程就是信息加工的过程,信息加工的深度越大,学习的效果越好——记忆的效果当然也越好.
打个比方,你听老师讲课,可能昏昏欲睡.可是你自己是讲课的老师,你来听一位老师讲课是为了以后能复述这位老师的讲解,你的精神就好,下课的时候也能记得八九不离十.这就是信息的深度加工.
在比如说,我以前在教学的时候,是不提倡背诵的.我们比较提倡改编.一篇文章讲友谊,你改编一下,语法句型都不要变,把单词换掉,变成讲爱情的,讲英语学习的,讲灵异事件的……很多改编过的人会发现,改编的质量并不重要,重要的是原来的文章,不用背也背下来了.
这都是信息的深度加工.
把知识点做成思维导图,其本质也是信息加工的一种手段.如果你真心认真的做一幅图——自己做,认真做,思考要记忆的内容的内在逻辑联系,效果就大不同.
比如弟子规做成思维导图,你要思考,他一段下来其实是几个意思,每一个意思有两三句话做详细的说明.这么一总结,一思考,一画图,就背得七七八八了
.
如果只是为了做图而做图,思维导图就什么忙都帮不上了.
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记忆的效果,根本上说不在于图,而在于你是否"用心".
高中生如何使用思维导图归纳知识
可以先参考一些制作的好的思维导图,大概了解思维导图整理知识的框架.
然后就自己上手,选取一本教材,或一个章节的内容.从中心关键词,到主关键词（可以是教材中的小标题）,一级一级的展开支脉,自己去归纳总结,留在图上的都是重点,自己归纳的过程也是一个理解记忆的过程,所以尽管思维导图上的文字很少,但一看关键词就会知道是什么内容.在亿图的官网有很多这样学习类的思维导图,可以去参考一下.
