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高考语文实用类文本阅读怎样答题高考语文实用类文本阅读答题技巧:1.理清基本事实,把握传主的经历;注意把握传主的性格.情感与基本事实之间的关系.2.注意传主所处时代背景理解作者的评论... 高考语文实用类文本阅读怎样答题
高考语文实用类文本阅读答题技巧:
1.理清基本事实,把握传主的经历;注意把握传主的性格.情感与基本事实之间的关系.
2.注意传主所处时代背景理解作者的评论.思想与基本事实之间的关系.
3.通过分析作品的选材.剪裁.表现手法.修辞手法.语言特点等,揣摩作者的写作意图.
4.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者的观点和所用手法做出恰当的评价,提出自己的看法.
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考点一:人物形象 ① ※常见题型:
1、结合全文,简要分析人物形象. 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用.
答:XXX是一个……的人物形象.作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格（思想品质）.
② 小说塑造人物的方法、方式
1、 从内容上:肖像、心理、行动、语言、细节描写
2、 从表达形式上:正面（直接）描写,侧面（间接）描写,对比,衬托 ③ 分析人物形象的方法
1、 通过环境描写了解人物的活动背景 2、 通过分析情节透视人物的思想性格 3、 分析作者写人物的方式 4、 作者对人物的介绍和评价 PS:1、首先把握人物形象的特征
2、 其次分析人物形象的作用
①考虑人物与故事的真实性的关系 ②考虑人物与故事情节、其他人物、主题的关系
考点二:情节结构 ① ※常见题型:
1、 情节的作用
2、 情节的概括
② 情节运行模式
1、 基本模式:发生—发展—215—结局
2、 摇摆:一波三折（赋予小说更为摄人心魄的魅力）
3、 欧·亨利式结尾:出乎意料又在情理之中（增加小说情节的生动性） ③ 情节设计的技巧
节奏,巧合,串联,并联,突转,悬念 ④ 情节的作用
1、 对主题:点题或突出主题,使主题由隐而显
2、 对人物塑造:发展或表现了人物性格,交代了人物活动的环境
3、 对整个故事:推动故事情节发展,线索,伏笔,照应前文,设置悬念,使情节波澜 考点三:环境描写 ① ※常见题型:
1、 在文中准确地找出描写环境的句子; 2、 就指定的环境描写说出其作用;
3、 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写.
② 景物描写的方法
1、 描写角度:视（远近,上下,高低）,听,嗅,触觉 2、 手法:白描,动静结合,虚实结合,正侧结合,象征,修辞 ③
场景的作用
1、 交代人物活动的环境（时间,地点,季节）（前段） 2、 渲染气氛 奠定情感基调
3、 推动情节的发展为刻画人物作铺垫,打基础（前中段） 4、 暗示升华主题（最后段） 5、 烘托人物心情,表现人物形象
6、 暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情 考点四:小说主题 ① ※常见题型:
1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）;
2、读了全文后,文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会）; 3、结合全文主题,谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法.
② 标题的作用通常有以下几种
1、 设置了悬念
2、 标题就是小说的线索
3、 为塑造和突出人物形象服务
4、 推动情节的发展或推动了故事情节的转折,化解了人物矛盾冲突 5、 突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用
③ 概括主题术语
1、 歌颂、赞扬、张扬了什么
2、 讽刺、批判、揭露、谴责什么 3、 揭示什么人生道理 4、 对什么现象的反思 5、 表达了什么情感
6、 答题套话:通过描写…...,表达了（赞扬、鞭挞…）….. 考点五:艺术手法 ① ※常见题型:
1、 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用;
2、 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的;
3、 在语言运用上有何特点（例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）,给读者提供哪些艺术审美情趣.
② 鉴赏技巧 1、 表达方式
⑴人称的选择
第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感. 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流.
第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由.
⑵叙述顺序的安排
顺序,倒叙（悬念,引人入胜）,插叙（做铺垫照应,情节完整,结构严密,内容丰富）,补叙,平叙（花开两枝,各表一朵） ⑶描写的特点 白描:以小见大
人物描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展 景物描写:营造一种气氛,烘托人物的情感和思想 2、 表现手法
象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法
3、 结构安排
结构严谨,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致
求高考语文古诗歌、现代文散文小说等阅读等的答题格式~
话说明天就高考了现在问....复制来的我感觉不错...话说明天我也高考...古诗鉴赏的九种答题格式
根据《考试大纲》要求,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容:一是鉴赏,二是评价.鉴赏又包括三个方面的内容:1.鉴赏其形象;2.鉴赏其语言;3.鉴赏其表达技巧.评价就是分析诗歌的思想(感情)内容.无论是鉴赏还是评价,实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力.考生从哪些方面去想象,怎样去想象,如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想,不枝不蔓,按要求写出来,这是答题的关键.综观近几年高考试题,"古诗鉴赏的答题格式"大致可归纳为以下几种:
一、形象:身份+性格
例1.阅读下面一首词,然后回答问题.
点绛唇李清照
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手.露浓花瘦,薄汗轻衣透.见客如来,袜■金钗溜.和羞走.倚门回首,却把青梅嗅.
词人在词中刻画了怎样的艺术形象?
〔简析〕上片写身份,写人物神态,也烘托了人物娇美的风貌.下片写性格,把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动,栩栩如生地刻画出来.在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象.
二、诗歌意象含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)
例2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.
瀑布李忱
千岩万壑不辞劳,远看方知出处高.
溪涧岂能留得住,终归大海作波涛.
简要分析诗中塑造的"瀑布"这一意象.
〔简析〕涓涓细流不辞辛苦,汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布,而后又谢绝溪涧的挽留,继续向前,决心化作汹涌澎湃的波涛.(表层含义)这"瀑布"乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身.(深层含义)
三、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情
例3.阅读下面一首诗,然后回答问题.
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低.
始知锁向金笼听,不及林间自在啼.
从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?
〔简析〕通过"林中鸟"与"笼中鸟"不同境遇的对比,表达了对自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定.
四、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境
例4.阅读下面一首宋诗,然后回答问题.
秋夜朱淑真
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更.
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明.
此诗无一"情"字,而无处不含"情".请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的.
〔简析〕"凉"."凉"字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉).由床上之月写到天上之月,过渡(顶真)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境.(答"缺"字,言之成理亦可.)
五、品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
例5.阅读下面这首宋词,然后回答问题.
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑.为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照.
对词中"红杏枝头春意闹"的"闹"字,你认为写得好不好?为什么?
〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释.作者用一个"闹"字,不仅让人觉得杏花绽放得热烈,甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致.
六、赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
例6.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.
登金陵凤凰台①李白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.
三山半落青天外,二水中分白鹭洲.
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.
[注]①此诗作于天宝年间,作者被排挤离开长安,南游金陵时所作.
分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情.
〔简析〕"日"喻帝王,"浮云"喻小人,比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情.表达皇帝被187邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛,抒发了忧国伤时的情怀.
七、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
例7.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.
漫成一绝杜甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更.
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣.
赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景.
〔简析〕诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭蜷曲着身子,恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩,船尾大鱼跃112面而发出拨剌的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景.
八、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
例8.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.
(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明.
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说:"作诗不过情、景二端."请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗.
〔简析〕(1)修辞方法:对偶."芳树"对"春山","花"对"鸟","自落"对"空啼".
(2)这首诗写了作者"春行"时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色.但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融.诗中"花自落"、"鸟空啼"之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情.
九、概括评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
例9.阅读下面一首宋诗,然后回答问题.
春日偶成程颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川.
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.
试从内容主旨方面赏析这首诗.
〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色.一二两句写景:天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光,地上有红花、绿柳、碧水.上下辉映,生机盎然.三四句抒发春日郊游的愉快心情."偷闲学少年",平淡之中寓深意,表达了诗人怡然自得之情.
现代文阅读答题技巧
社会环境描写的主要作用:
1、交代作品的时代背景.2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题.
句子在文章结构上的作用分析:
1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;
3、对上下文:承上启下(过渡).
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历.
根据语境,补写心理活动:
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境.
提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情.注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等.
说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、"××"词好在哪里?
★答题方式:用了"××"词,生动地(准确地)说明了 事物的 特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性).
B、"××"词能不能删掉?
★答题方式:①不能,用了"××"词,生动地说明了 ,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果.
②不能,删掉"××"词,句子的意思就变成了 ,显得太绝对化;用了"××"词,准确地说明了,符合实际情况,留有余地,具有科学性.
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合.
阅读题技巧
(一)、记叙文阅读
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括:如:"本文通过某人做某事,表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
三:主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心.
四、修辞方法及表达作用
比喻,拟人:生动形象地表现出了 ,表达了 情感.
排比:表现了 ,抒发了 ,增强了语势,加强了感情.
设问:自问自答,引起读者思考 ,使文章有起伏.
反问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),使文章有起伏.
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如:此句运用了 ,从而生动形象表现了,表达了
五、记叙顺序及作用?
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻.
(2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3) 插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出.
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有: (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应.
2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等.
七、评价感悟类
评价:"是不是"、"同意不同意"、"好不好"?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法.
启示从原文引出;评价表明态度及理由.特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出.
八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用.
方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等.⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用:
第一人称:增强了文章的真实性和感染力.叙述亲切
自然,便于直接抒情,自由表达思想感情,给读者以真实生动之感
第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人.
第三人称:不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围.
十一、有关语言修辞的题型:
1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.
2.比拟:给物赋予人的形态情感（指拟人）,描写生动形象,表意丰富.答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.
3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.
4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.
5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.
6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情.答题格式:强调了＋对象＋特性
7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象.
8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出.答题格式:强调了……突出了……
9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考.答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感.答题格式:强调,加强语气等;
表现手法（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）:
表达方式类
1）明确五种表达方式中具体分类及作用,以便答题时明确方向.
2）确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析
叙述方式
1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙.
2.倒叙:造成悬念,引人入胜,波澜起伏.
3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实103.
4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代.
5.平叙:俗称"花开两枝,各表一朵",(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体.
描写
作用:①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境.
1.人物肖像、动作描写、心理描写:肖像描写以形传神;动作描写,表现人物性格特点;语言描写,言为心声;心理描写,揭示人物内心世界.都可以表现人物性格特点,推动情节发展,更好展现人物的内心世界、性格特征.
2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想.奠定感情基调,为塑造人物形象服务
3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物.
4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展.也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果.
5．正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物.
6、白描:简笔勾勒,简洁准确传神 工笔细描:精雕细刻,纤毫毕见,具体生动
7、写景技巧:动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等.
抒情、议论
1.叙后议论:画龙点睛,点明题旨,升华主题;比喻论证:生动形象,通俗易懂
2．直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致
间接抒情:寓情于景,物,事,含蓄 蕴藉.
高中语文阅读的答题格式
文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题.
B、中间段:承上启下（概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写）;总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容
C、结尾段:点明中心,深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情.使结构首尾圆合;言已尽而意无穷.
这是语文答题模式~
请简析文章的开头的作用?
引出下文
2． 埋下伏笔、铺垫
3． 开门见山、点题
4． 与主旨有关
5． 文章开头运用例子,便于…（事件/人物）的对比、衬托
具体实践例如:1．这是本文的文眼,点明了…（事件）缘由
2．因为迷惑、抑郁和失望而徘徊的忧思、寂寞之情,将文章"形"、"神"高度统一 Eg:请简析…（开头）引例子的作用?
1． 丰富本文内容 2． 增强文章的感染力、说服力
3． 增强…（主旨）的内涵
4． 增强…（事件）的对比效果
5． 对…（下文）起了铺垫作用,使文章前后照应,结构完整
Eg:请简析…（一句话）用歌词等耳熟能详的句子做题目的作用?
使人感到亲切,引人联想;与中心有关、点题;有代表性;抒发感
高中语文小说答题技巧都有哪些
把握故事情节
1.分析情节的技法
分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构.
分析小说故事情节时要注意两点:
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突.
②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的.所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用.
2.解题方法
(1)常见设问模式
①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括;或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、215和结局四部分中的某一方面).
②分析某一情节的特点和作用.
③理解情节的215或结尾的作用.
高中语文文学类文本阅读答题技巧全面解读
我是2012届考生,下面我就和你分享一下我的学习经验
文学类文本阅读
（一）小说
一.分析作品结构,概括作品主题
1.分析作品结构:开端,发展,结局,215
（1）分析小说线索:人物,事物;单线,双线;主线,副线;明线,暗线
（2）概括小说情节:时间,地点,人物,事件
2.概括作品主题:蕴含于故事情节和人物形象中,重在理解形象
二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
作品体裁的基本特征:对情节,人物,环境的具体描绘及其叙述的语言风格
故事发展的表现手法:顺序,倒叙,插叙
叙述人称的表现手法:第一,第二,第三人称
小说特色的表现手法:（营造环境,安排情节,表现主题等方面）铺垫,衬托,渲染,伏笔,照应,悬念,突转,抑扬,对比,描写方式
1.衬托:使主体鲜明突出,主题说明充分,思想表达更强烈
2.悬念:有设悬和释悬,先设置谜面,适时点破,使读者的期待心理得到满足
3.抑扬:可使文势曲折多变,摇曳生姿,增强作品的可读性
4.对比:形成反差,达到表现人物,凸显事件,深化主题的艺术效果
5.突转:收到意料之外,情理之中,画龙点睛的作用
6.细节:159真,细腻,具体,生动的描绘,增强作品的艺术感染力
7.景物描写:交代时间背景,渲染环境气氛,烘托人物心理,推动情节发展,暗示人物命运
三.体会重要语句的丰富含义,品味精彩的语言表达艺术
1.体会重要语句的丰富含义
（1）体会重要词句的丰富含义:指代义,隐喻义,象征义
（2）体会重要句子的丰富含义:语境灵活把握,体会言外之意,揭示文章主旨
（3）分析句子作用:内容,结构
2.品味小说精彩的语言表达艺术
（1）品味小说叙述性语言的表现力:讲故事,交代情节,交代人物,第一人称记叙的小说也交代"我"的经历和感受
（2）品味小说中人物的个性化语言:幽默,庄重;委婉含蓄,直来直去;简洁,啰嗦;羞羞答答,大大方方;粗野,文雅.有的人物语言常表现地方色彩鲜明,富有生活情趣
（3）品味小说的独特的语言风格:平实,朴素,冷峻,热烈,简洁,明快,晓畅,典雅,清丽,幽默,辛辣,含蓄
四.欣赏作品形象,赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力
1.欣赏作品的形象:正面描写,侧面描写
（1）分析人物外貌特征,揭示人物性格
（2）分析人物行为动作,语言,揭示人物性格
（3）分析人物心理,揭示人物性格
（4）紧扣故事情节,概括人物性格
2.赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力
内涵:作者褒贬的态度,喜怒的情绪,作品的主旨,社会意义
艺术魅力:塑造形象,运用语言,表达技
巧的艺术力量
五.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
评价方面:小说思想是否积极,健康,深刻,与时代精神是否合拍;作者观点是否正确,是否具有鲜明的时代特色和批评力量;作者的感情是否真挚,是否符合时代精神和审美习惯
六.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,民族心理和人文精神
意蕴:在于故事情节,人物形象,主题思想,语言表述
人文精神:人的尊严,价值,命运的维护,追求和关切,对精神文化的珍视,对理想人格的肯定和塑造
七.探讨作者的创作背景和创作意图
1.创作背景
（1）宏观:政治格局,审美情趣,价值取向
（2）微观:作者的心境,影响心境的因素
2.创作意图:挖掘作品意蕴,民族心理和人文精神
八.对作品进行个性化阅读和有创意的解读
1.答题指向不是单一的,是多向的,不是单层次的,是多层次的
2.答案不是唯一的,需发现作品的丰富内涵和深层意义
3.试题是半开放的,有一定的开放性,但不是漫无边际
九.规律探讨
1.整体感受,把握主题:开端,发展,结局,215,时间,地点,人物,事件
2.紧扣文本,理清细节:概括故事情节,理解情节的作用
3.筛选信息,全面概括:从人物行为,语言,心理,细节描写方面筛选,按不同性格特点分类
4.依据要求,简明表述:分条表述,概括分类,适当分析
（二）散文
一.分析作品结构,概括作品主题
1.分析作品结构
（1）整体结构:把握线索,分清层次关系（并列,递进,因果,转折,总分总,总分,分总）
（2）照应结构:首尾照应,前后语意照应
（3）过度类结构:承上启下,统领下文,总结上文
（4）开头段落作用:a.综合句
1）结构的作用:点明主旨,引起下文,为下文做铺垫,点题,交代事情起因
2）内容:考虑开头时对象表情达意的作用
3）表达技巧:首选修辞
b.单一句:开头结构的作用
2.概括作品主题
（1）对段奕的概括
有中心句抓中心句,无中心句抓关键词,标志词,过渡词
（2）对层意的概括
（3）对作品主题的概括:通过写什么表现了什么思想感情
二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
1.分析作品体裁的基本特征
情感表达方式:通过记人,叙事,写景,状物表达
材料选择上:通过联想
体裁上:以小见大重视真实
2.分析作品的主要表现手法
表达方式:叙述,描写,抒情,议论,说明
情感表现手法:借景抒情,托物言志,借古抒怀,欲扬先抑,以小见大,虚实相生
情景描述方式:铺垫,象征,对比,映衬烘托,动静结合,以动写静
常见修辞手法:比喻,拟人
（1）分析表达方式
肖像描写:表现人物特征,以形传神
动作描写:表现性格特点
语言描写:言为心声,表现性格特点
心理描写:揭示人物内心世界
细节描写:准确,传神,鲜明
工笔细描:精雕细刻,纤毫毕现,具体生动
白描:简笔勾勒,简洁,准确,传神
景物描写:渲染气氛,烘托人物,寄托感情
直接抒情:直抒胸臆,形成强烈的感染力量
间接抒情:寓情于景,托物言志,蕴含含蓄
插叙:丰富内容,深化主题,曲折有致
倒叙:设置悬念,引发兴趣,波澜起伏
叙后议论:画龙点睛,点名题旨
比喻说理:生动形象,通俗易懂
（2)分析表现手法
象征:引申事理,形象含蓄,意义普遍
铺垫,制造气氛,层层推进,水到渠成,形象鲜明
抑扬:印象强烈,增强艺术效果
托物言志:能给人留下思考的余地
白描:突出事物神韵
虚实结合:凸显事物,景物特点,集中揭示题旨
借景抒情:含而不露,意境悠远
开门见山:直入正题
衬托或渲染:为行文设置铺垫,营造氛围
点面结合:反映事物全貌,突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义
以小见大:感人并且具有广泛的社会意义
悬念:使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动,引人入胜
伏笔:前后连贯,结构严谨
联想想象:形象103增添艺术表现力
动静结合:互相衬托,相得益彰
对比:突出特点,形象鲜明
（3）分析修辞手法
比喻:使事物生动形象,给人鲜明深刻的印象,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体
比你:使人或物生动形象,表达亲切,有情趣,给人以鲜明深刻的印象
借代:使语言生动形象,简洁明快,收到新颖别致,幽默风趣的效果
夸张:突出事物的本质和特征,给人以启示,表达感情强烈,增强生动性和感染力
对偶:节奏感强,有音乐美;表达集中凝练,比照鲜明
排比:一气呵成,节奏鲜明,突出强调,长于抒情,内容集中,增强气势
反复:感染力强,承上启下,多次强调,给人深刻印象
设问:提示注意,突出强调,引起思考,是回答有说服力,增强表达效果
反问:表达鲜明,起强化语气作用
三.体会重要语句丰富含义,品味精彩的语言表达艺术
1.体会重要语句的丰富含义:丰富内涵义,隐喻义,象征义
2.品味精彩的语言表达艺术:平实,华丽,自然,明快,含蓄,深沉,幽默,辛辣,愤激
四.欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力
1.形象
（1）外在特征:形态,声音,色彩,气味
（2）内在特征:性格,本质,精神
（3）作者的爱憎情感
（4）理解形象与环境的关系
（5）手法:对比,衬托,动静结合,抒情手法,修辞
2.内涵
（1）了解作者情感倾向
（2）整体把握内容思想,时代背景
（3）把握词语,如"我认为"等
五.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
价值判断:时代精神,人文情怀,道德情203
审美取向:对真善美的追求,对假丑恶的摒弃,对正义光明的歌颂,对黑暗邪恶的批判,对弱小者的悲悯,对恃强者的憎恶
六.从不同角度和层面发掘作品的意蕴,民族心理和人文精神
1.中国人的传统心理特征
（1）勤劳节俭,自强不息
（2）求同务实,谦和持中
（3）家庭为重,亲疏有别
（4）伦理为纲,尊卑有序
2.当代中国人的民族心理特征
（1）爱国爱家,关心社会
（2）义利兼顾,礼貌文明
（3）勤奋朴实,勇敢谦和
（4）标新立异,敬业乐群
3.人文精神
（1）人性:人的尊严,即广义的人道主义
（2）理性:对真理的追求,即广义的科学精神
（3）超越性:以人为中心,关心人,爱护人
七.探讨作者的创作背景和创作意图
宏观:政治格局,审美情趣,价值取向
微观:作者心境,影响心境的因素
八.对作品进行个性化阅读和有创意的解读:多角度挖掘内涵,获得独特的感受和内涵
九.规律探讨
1.高屋建瓴,突破主旨
2.读懂题面,扣紧题眼
3.借助语境,搜寻答案
4.综合分析,简明概括
5.辨明手法,明确作用
我把高三复习资料中精髓的部分都为你逐字打出来了,希望对你有帮助.
